Les 4èmes à la découverte de Toulouse

La ville, lieu de tous les possibles ? C’est une question à laquelle les élèves de 4ème sont amenés à répondre

et pour cela, une expérience urbaine s’est imposée. C’est donc la « ville rose » qui a reçu 31 élèves le 6 et 7 mai.

 Après trois heures de route, Toulouse s’est montrée sous ses grands jours avec une visite guidée du Capitole.

La basilique Saint Sernin a dévoilé tous ses secrets et le musée des Augustins a permis un petit voyage dans l’Antiquité

où le face à face avec des statues gigantesques ne laissait pas de marbre.

Ainsi, la première journée a permis une déambulation dans la ville aussi bien de jour que de nuit puisque la soirée s’est déroulée au cœur de Toulouse.

En effet, après une séance plaisante au cinéma où les élèves ont fait la connaissance du super-héros Shazam,

le groupe était attendu dans une pizzeria aux résonances italiennes dues au décor pittoresque, à l’accueil chaleureux et aux délicieuses pizzas.

C’est le ventre bien rempli et dans une bonne ambiance que les élèves se sont dirigés vers le métro : le moyen de transport le plus urbain permettant

de nous rapprocher rapidement de l’hôtel où nous dormions.

Les rencontres de noctambules ont marqué les esprits et les élèves se sont rendu compte que la vie citadine de jour et celle de nuit étaient très différentes.

Une nuit de repos pour recharger les batteries a été bénéfique puisque le jour suivant, nous étions attendus à la Cité de l’Espace

où les planètes, les astéroïdes mais aussi Thomas Pesquet et la fusée Ariane nous attendaient. Les yeux pleins d’étoiles et de beaux souvenirs,

les élèves sont remontés dans le bus du Stade Montois conduit par Dominique, chauffeur à l’humour irrésistible.

S’en suivit une  journée de repos bien méritée  pour ces élèves qui doivent maintenant prendre leur plume et rédiger un article sur ce petit séjour

pour la gazette du collège Saint Joseph.

Cliquez ici pour lire la gazette rédigée par les 4èmes

Le voyage des 3èmes au Puy du Fou

Cette année, c’est la Vendée qui a accueilli nos élèves de 3ème et plus précisément le Puy du Fou, grand parc à  thèmes où l’on peut croiser chevaliers,

gladiateurs et mousquetaires dans des spectacles éblouissants de prouesses techniques.

Le long trajet en bus a permis, avant cela, de faire escale dans le Marais Poitevin où les élèves ont pu profiter d’une balade guidée en barque sur la Venise verte.

Une expérience inédite a été réalisée sous les yeux ébahis des élèves

En effet, à l’aide d’une longue perche remuant la vase, le batelier a crée des flammes à la surface de l’eau.

 Pour les deux nuitées du séjour, les élèves ont été accueillis au CFA de Saint Michel Mont Mercure, point culminant de la Vendée (290 mètres d’altitude).

 La journée du jeudi 11 avril s’est déroulée entièrement dans le parc où les élèves ont enchaîné les nombreux spectacles : du vol d’oiseaux,

en passant par des récits de capes et d’épées ou encore par une immersion dans les tranchées de Verdun ou par une aventure sur le bateau

d’expédition de La Pérouse, l’enchantement était au rendez-vous, comme le soleil.

La dernière journée du séjour s’est achevée dans le parc où le quartier libre a permis de faire des achats dans les boutiques de souvenirs.

Les élèves sont revenus enthousiastes après trois jours passés ensemble où la bonne ambiance et la bonne humeur étaient de rigueur.

La fatigue aura été compensée par les vacances de printemps qui succédaient à ce voyage de « fin des années collège ».

Projet Centenaire de la guerre 14/18

Participation des 3èmes à la cérémonie en l’honneur des frères Navarre, aviateurs durant la 1ère Guerre mondiale

Guillaume inaugure le pont avec une élève de Jean Rostand 


Puis inauguration de la stèle par Lauric et une élève de Jean Rostand  
Retrouvez ici l’article complet paru dans Sud Ouest

Année scolaire 2016-2017
Depuis 4 ans, les élèves travaillent autour du Centenaire de la Première Guerre mondiale dans plusieurs matières.Cette année, le voyage proposé aux 4èmes-3èmes sera un aboutissement. Les élèves pourront visiter les champs de bataille de Verdun.Ce travail de mémoire sera complété par la visite du camp de concentration de Natzweiler-STRUTHOF à proximité de Nancy.Le voyage scolaire se terminera à Strasbourg, lieu important pour l’Europe.Ce voyage se déroulera du 9 au 14 Avril 2017. 

Année 2015 – 2016 : A la découverte de la vie des tranchées 
Dans le cadre du Centenaire de la Première Guerre mondiale, un projet pluridisciplinaire (Histoire/Français/Arts Plastiques) a été proposé aux élèves de 3ème autour de la vie des Poilus dans les tranchées. 
Des activités en classe et des interventions extérieures animent le projet. 
Dans un premier temps, dans le cadre des cours d’histoire avec Mme Sourigues-Chinon, ils ont étudié le contexte de la Première Guerre mondiale, découvert la guerre de position. 
Puis, le jeudi 21 janvier 2016, durant les deux premières heures de cours, Nathalie Baudry, biographe, est venue leur parler de son livre Parenthèses.
Ce dernier retrace la vie d’un poilu, Joseph Gracy, à travers les lettres écrites depuis le front à sa sœur.La lecture de certaines lettres a permis aux élèves de se faire une idée de la vie dans les tranchées.  

  Pour compléter cette intervention, l’après-midi, nous avons visité la reconstitution de tranchées à Saint Sever.Les conditions climatiques étaient idéales : le soleil était là mais la pluie des jours précédents avait laissé de la boue dans les tranchées.Cette visite fut appréciée par les élèves, les anecdotes racontées par les guides passionnés et bénévoles les ont marquées.Ils ont découvert l’univers quotidien des poilus (des dortoirs aux cuisines, en passant par les latrines pour l’arrière puis les différentes étapes pour arriver à la ligne de front). Un élève précise « lors de la visite de la reconstitution des tranchées, j’étais plongé dans cet univers de guerre ».   

 Pour plus de photos, cliquez ici. 

Ces premières interventions ont été utilisées par leur professeur de français, Mme Paquereau. Celle-ci leur a proposé d’écrire des lettres.Les élèves de 3A se font passer pour les Poilus en écrivant des lettres à leurs familles.Ces lettres seront ensuite transmises aux 3B qui eux seront les familles restées à l’arrière.Les élèves doivent alors prendre en compte l’état émotionnel des soldats au front, leurs conditions de vie dans les tranchées, le vocabulaire spécifique des soldats et enfin la censure de l’époque.  

Enfin, la dernière activité proposée fut une sortie au théâtre du Péglé à Mont-de Marsan, le jeudi 28 janvier 2016.La Compagnie du théâtre des Lumières a interprété la pièce « la poésie des tranchées » qui met en scène des lettres, »les lettres étaient très bien interprétées ce qui permettaient de nous plonger dans l’ambiance de la Première Guerre Mondiale » des poèmes ou chansons écrits durant la Première Guerre mondiale. Sur scène, les collégiens ont pu apprécier deux lecteurs et un musicien « L’accordéon était beau à écouter »
Un élève résume  » Le spectacle nous a permis de voir l’évolution de l’état d’esprit des poilus » 

 Ces différentes activités seront reprises par Mme Murat, dans le cadre des cours d’Arts Plastiques. Les élèves devront alors reconstituer les lettres des Poilus et la réponse des familles en maquette. 
 Ces différents supports seront exposés ensemble lors des Portes Ouvertes et de la kermesse. 

Année 2013 – 2014 : Rencontre avec Nathalie Baudry  
Le Lundi 10 mars, les élèves de 3ème et de 4ème ont rencontré Nathalie Baudry, auteur. Elle est venue non seulement  leur parler de son métier de biographe mais aussi et surtout du livre Parenthèse qui est un recueil de lettres. Ce livre retrace la correspondance entre 1917 et 1918 de Joseph Gracy et sa soeur alors que ce dernier est au coeur des tranchées. Après avoir raconté comment elle a trouvé ces lettres, Nathalie Baudry a partagé avec les élèves quelques lettres de Joseph qu’elle a lues avec beaucoup d’émotion. Ce fut vraiment une belle rencontre.  

Année 2013 – 2014 : Réalisation de calligrammes  

Les élèves de 6èmes ont réalisé en français et arts plastiques des calligrammes sur les animaux de guerre : l’aigle qui symbolise l’Allemagne, le Tigre qui symbolise Clémenceau et le cheval qui rappelle les batailles.

Objectif : exposition en fin d’année (kermesse)

 

 

2013/2014

2014/2015

2015/2016

2016/2017

VOYAGE à prévoir

2017/2018

2018/2019

 

Thématique principale

Entrée en guerre

Guerre de position

Guerre de position

Guerre de position, tranchées, (Verdun) mutineries

Guerre de mouvement, Fin de la guerre 

Retour  à la paix, traité de paix

3ème

H-Art.P : les causes du conflit = voir si possibilité de réaliser une affiche

Hist : les tranchées : représentation des tranchées en Art Plastique

Travail sur la lettre de poilu

H : la vie des civils à l’arrière

Suite carte identité

HDA/Art P : travail sur les monuments aux morts

H : partage de l’Europe !

4ème

FR : critique de la guerre

Techno : Les transports ? les armes ? (gaz)

Fr : reprise des poèmes

Suite carte identité

 

 

 

5ème

Création poème sur la guerre

EC : discrimination génocide arménien 

EC : discrimination génocide arménien 

 

 

EC : discrimination : retour des Gueules cassées

 

Suite carte identité

 

 

 

 

6ème

Fr/ArtP : travail sur calligrammes

HEC : Semaine presse : travail sur propagande

 

Géo : localisation des pays en guerre

 

 

Carte identité de leurs aieux

Récupérationobjet de guerre

Récupération objet de guerre

 

 

 

 

Cm2/6ème

 

Recherche sur l’école en 1914?